Page 36 - 语文出版社--听说·一年级上册--教师用书

6 我的小书包

教材解析
教材解析

本课围绕“学习用品”的主题编排内容，帮助学生掌握课本、书包及其他各种文
具的名称，学习听教师的课堂指令，礼貌地向别人借东西并表示感谢，交流文具的
归属。
本课共安排了三组词语及与之匹配的会话。第一组词语是“课本”“作业本”等
学习用品。第一组会话与其他会话不同，创设了教师四次发出课堂指令、学生执行指
令的情境，意在帮助学生听懂基本的课堂指令。第二组词语是“铅笔”“橡皮”等学

生写作业时经常会用到的文具。第二组会话创设了借用文具的情境，小红向小杰借转
笔刀，并表示了感谢。第三组词语是“书包”“文具盒”等其他文具。第三组会话创
设了学生放学时收拾文具的情境，小红询问尺子的物主，小杰和另一个同学分别作出
了否定和肯定的回答，小红嘱咐那位同学把文具收好。
本课“巩固运用”部分安排了两项练习活动，帮助学生巩固运用关于“学习用品”

的词语，围绕“学习用品”展开交流。第一项练习活动引导学生积累更多向别人借东
西的表达方式。第二个练习活动引导学生做“你说我做”的游戏，听关于文具的指令，
并拿出相应的文具。

教学目标
教学目标

1. 能听懂并在口语表达中使用课本、作业本等表示学习用品的词语。
2. 能听懂简单的课堂指令。
3. 能向别人借东西并表示感谢；能回应别人的请求；能询问物品的归属。

教学建议
教学建议

本课教学前，可以录制二年级学生上课时听到指令、作出反应的视频，如打开书
翻到指定的页面、拿出作业本、写完字举手，可以在课堂教学中播放提前录制的视频，

帮助学生了解课堂指令的意思，了解接到指令后的正确反应。

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