Page 15 - 语文出版社--听说·一年级上册--教师用书

教学过程
教学过程

一、导入新课

1.出示事先拍摄的本校学生和教师在校门口或教室门口互相问好时的照片或视频。
2. 导入：同学们，你们还记得开学第一天的情形吗？你是怎么和别人打招呼的？

二、指导第一组词语

1. 出示教材中的词语插图，提问：图中有哪些人物？
2. 指导学生朗读词语。
（1）教师先示范朗读“老师、同学”几次，要求学生认真听。
（2）教师领读，全班学生跟读，指导学生把词语读准确。

3. 出示“老师、同学”的词语卡片，指名学生朗读，教师相机纠正学生朗读中出
现的问题。
4. 拓展练习，巩固词语。
（1）教师用手指向自己或班中学生，让学生说出相应的词语。

（2）展示本班学生和老师的照片，让学生一边指着图片中的人物一边称说。

三、指导第一组会话

1. 出示教材中的情境图，让学生观察后说一说：图中出现了哪些人？他们在什么
地方？
2. 播放音频，让学生一边听一边思考：类似的对话在你的生活中是否也出现过？

3. 指导学生朗读对话。
（1）教师逐句示范朗读，让学生跟读。
（2）逐句出示对话，指名学生朗读，教师相机指导读准确。
（3）提问：小杰是怎样向老师问好的？李老师是怎样回答的？小红又是怎样向老
师问好的？张老师回答了什么？让学生用学会的句子作答。

（4）全班齐读对话。
（5）学生自由读对话。
4. 指名学生上台，和教师分角色练习对话。提示其他学生认真听。教师相机点拨：
上学时遇到老师或同学，应该主动先向他人问好。
让学生两两一组，分角色练习对话。再指名小组上台，向全班展示，师生共同
评价。

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