Page 10 - 语文出版社--听说·一年级上册--教师用书

的中国地图，让学生试着在地图上找一找自己的家乡。
教师示范读两个句子，让学生跟读，把句子读通顺。告诉学生“中华人民共和国”
就是中国，是我们的祖国。如果学生基础较好，还可以稍作拓展，如出示句子“我爱
我的祖国”并带着学生读一读。

二、第二组

出示五星红旗和国徽的图片，让学生说说图中是什么，在哪里见过。教师示范读
词语“五星红旗”“国徽”，让学生跟读，把词语读准确。学生对五星红旗可能比较熟悉，
可以告诉学生五星红旗就是我国的国旗，还可以结合学校的升旗仪式，告诉学生升国
旗时，要立正向国旗行注目礼。如果学生不熟悉国徽，教师可以出示一些图片，如天

安门城楼、各级政府机关、人民法院的照片，引导学生关注照片中的国徽，建立感性
认识。还要告诉学生，国旗、国徽是国家的标志和象征，我们要尊重、爱护国旗和国徽。
教师示范读句子，让学生跟读，把句子读通顺。在初步认识国旗、国徽的基础上，
还可以播放国歌，或播放天安门广场升旗仪式的视频，让全体学生起立伴着国歌向国
旗行注目礼，进一步培养学生的爱国之情。

三、第三组

出示教材中的插图，让学生说一说图中是什么地方。教师示范读词语，让学生跟
读，把词语读准确，还可以结合插图，让学生再次练读“五星红旗”“国徽”等词语。
教师示范读句子，让学生跟读，把句子读通顺。告诉学生我国的首都是北京，天

安门就在北京市的中心。还可以再次展示中国地图，让学生指一指北京的位置。有的
学生可能从电视中见过天安门，可以让学生说说自己看到天安门时的感受，并告诉学
生天安门也是我国的标志和象征。

四、第四组
出示教材中的插图，让学生说说图中画了哪些人，表现了怎样的场景，明确图中

画的是各民族的中国人围在一起唱歌跳舞的情景，从中感受各民族同胞欢聚一堂的美
好和快乐。
教师示范读句子，让学生跟读，把句子读通顺。告诉学生我国是一个多民族国家，
一共有五十六个民族，我们每一个人都是中华民族大家庭的一员。
让学生说说自己是哪个民族的，还知道五十六个民族中哪些民族的名字。也可以

出示语文教科书一年级上册入学教育“我是中国人”的插图，帮助学生直观地感受中
华民族大家庭团结一致的场景。
让学生再次朗读本课的词语和句子，充分感受身为中国人的自豪。

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