Page 18 - 语文出版社--听说·一年级上册--教师用书

况下，都可以用“再见”；如果是第二天还会见面的朋友或同学，可以用“明天见”。

三、指导课后第一项练习活动
1. 提问：向别人问好时，可以怎样说？让学生说说自己知道的句式。
2. 依次出示教材中的三个句子，教师先示范朗读，再让学生跟读。

3. 提问：早上遇到老师或同学，你会怎样和对方打招呼？
教师点拨：“早”和“早上好”意思相同，都可以在早上问好时使用。
4. 出示“您好”“你好”两个句子，引导学生思考：这两个句子分别可以对什么人
使用？
教师点拨：“您”是敬称，对长辈可以说“您好”；和朋友、同学打招呼时，可以

说“你好”。
5. 播放一人在台上向多人问好的视频，让学生说一说：什么时候应该用“大家
好”？
教师点拨：和某一个人打招呼时，一般说“你好”；如果是同时向很多人打招呼，
可以说“大家好”。
6. 拓展练习。

（1）出示事先准备的各种人物的照片（如老年人、校长或老师、学生父母、学校
同学、幼儿园的弟弟妹妹），让学生想想对这些人应该分别用哪个句子问好。学生抢答，
教师点评。
（2）出示不同的情境图（如上学路上遇到同学、中午遇到老师、学生在班级内作

自我介绍），让学生分角色演一演互相问好的情境。挑选小组上台展示，师生共同评价。

四、指导课后第二项练习活动

1. 让学生观察教材中的插图，说一说：四幅图分别画的是什么地方？图上出现了
哪些人？他们在做什么？
2. 提问：如果你是图中的学生，你会说什么？依次指名学生回答，提示学生可以

使用课文会话中的句子，也可以用上一个练习活动中学到的句子。
3. 学生两两一组，自由选择一个情境，分角色练习对话。教师挑选小组在全班展
示，并相机点拨：和他人打招呼或道别时，要做个有礼貌的好孩子。
4. 拓展练习：带学生到校园的各个地方，实地练习向他人问好或道别。

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