Page 62 - 语文出版社--小初衔接--教师指导用书

教学建议
教学建议

教学时，要注意本文以问题开头，结尾作答，相互呼应。本课教学就可以从课
文开头和结尾切入，然后让学生带着问题读课文，重点了解课文是从哪些方面来介
绍海底世界的。在了解课文大意的基础上，细读第 2 至第 6 自然段，体会文章是如

何表现海底“景色奇异、物产丰富”的，但须注意不要把每一段对号入座，什么内
容是表现景色奇异的，什么内容是表现物产丰富的。在这个过程中，重点引导学生
体会第 4、5 自然段是怎么围绕一个意思写清楚的，落实思考练习的要求。
教学时，可以围绕第 1 自然段提出的问题，引导学生默读课文，并要求学生从文
中找出哪一句话可以回答这个问题。启发学生找出课文的重点句“海底真是个景色奇

异、物产丰富的世界”，知道课文就是围绕这句话来写的，使学生对课文有初步的整
体了解，然后再抓住重点段落进行深入学习。

参考答案
参考答案

◇《海底世界》
1. 课文是从景色奇异、物产丰富两个方面介绍海底世界的。
2. 提示：第 4 自然段围绕“海里的动物，各有各的活动方法”，描写了不同动物的
不同运动方式。如靠肌肉伸缩爬行、像梭子一样快速推进、利用水的反推力、借助其
他事物运动等，选取的例子都极具代表性，不是随意挑选。第 5 自然段围绕“海底的

植物差异也很大”，从颜色和大小两个方面来写海底植物的差异，用列举和对比的方
式，一目了然。
◇ 综合运用
1. “窃窃私语”和“免费的长途旅行”本来是用于描写人的，这里用于描写海底
动物发出的声音和有些贝类的活动方法，用拟人的修辞手法，让人感到海底世界的新

奇、有趣。
2. 提示：注意开头要设置悬念，引人入胜。
3. 略。

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