Page 57 - 语文出版社--小初衔接--教师指导用书

皂泡才能软悠悠地在空中飘游，吹起的泡泡要精心呵护，才能飘得更高更远。
◇综合运用
1. 提示：文中的“轻清透明”“玲珑娇软”“脆薄”“光丽”等词语，是作者独特的
语言表达。这些词语在《现代汉语词典》中都没有收录，教学时，可引导学生结合课
文及生活经验加以理解、感悟，不必细究意思，更不必提升到运用层面。

比如，“五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转”，教师可以引导学生先结合自
己在生活中的体验进行理解，想想自己吹泡泡的时候，阳光照在泡泡上呈现的颜色，
颜色会在泡泡上流动。再让学生查资料弄懂“五色”和“浮光”的意思。“五色”，原
指青、黄、赤、白、黑五种颜色，后来泛指多种颜色。“浮光”，指液体表面的光泽、
颜色，这里指肥皂泡表面的光泽和颜色。“轻清透明”，可以引导学生先理解体会“轻”

和“清”，再合起来理解这个词语。
2. 这些轻清脆丽的小球，还有哪些美丽的去处呢？引导学生想象时，可以这样提
示：“还有哪些人、哪些事物、哪些地方，需要送去温暖、光明与希望呢？假如你就
是肥皂泡，你会带着希望和梦想飞到哪儿？”以此拓展学生思路，让学生交流感受，
获得美好的情感体验。

教学设计
教学设计

教学目标
教学目标
1. 熟读课文，理解课文内容。
2. 运用多种方法理解课文中难懂的句子。

3. 感受童年生活的美好与珍贵，丰富自己的情感体验。

重点
重点
理解文中难懂的词句。

难点
难点
展开想象，进行小练笔。

教学过程
教学过程
一、激趣导入，明确目标

童年生活无忧无虑，我们可以和小伙伴们一起做游戏，在游戏中寻找快乐和梦想。

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