Page 63 - 语文出版社--小初衔接--教师指导用书

教学目标
教学目标

教学目标
教学目标

1. 借助课文的注音，用普通话熟练地朗读课文。
2. 能说出课文分别是从哪几个方面把事物写清楚的。
3. 能理解课文是怎样围绕一个意思把一段话写清楚的。

重点
重点

用普通话熟读课文，说出课文从哪几个方面写清事物的。

难点
难点
能理解课文是怎样围绕一个意思把一段话写清楚的。

教学过程
教学过程
一、导入

人们常常用波澜壮阔、波涛汹涌、惊涛骇浪、一望无际、无边无际、风平浪静来
形容大海，那么海底是什么样的呢？也是风平浪静的吗？板书课题：海底世界（以此
导入、也可以让学生说出一些形容大海的词语导入）
（设计意图：1. 巩固关于形容大海的词语。2. 激发学生的学习兴趣。）

二、新课
1. 交代学习目标。
2. 齐读课文提示（教材的解说部分）。
3. 自由读课文，要求读正确。
学生互相纠正，师给予反馈。

4. 再读课文，扫除字词障碍。
5. 运用多种形式朗读课文，运用生生讨论、师生讨论、小组讨论等形式讨论课文
内容，理解课文内容并板书。
6. 默读课文并思考：

课文从哪些方面来写“海底世界”的？
①让学生默读课文找出第一自然段提出的问题。（大海深处是怎样的？）
②第一组的学生读第二自然段：海底是宁静的
③女生齐读第三自然段：补充说明海底是宁静，但是用水中听音器可以听到海底

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