Page 64 - 语文出版社--听说·一年级上册--教师用书

10 我们的日常生活

教材解析
教材解析

本课围绕“日常生活”的主题编排内容，帮助学生了解日常起居活动和不同时间
的称说方式，交流生活或学习上的安排，培养学生良好的生活和学习习惯。
本课共安排了三组词语及与之匹配的会话。第一组词语是睡觉、起床等日常起居
活动。第一组会话创设了妈妈叫小红起床的情境，小红还不想起，妈妈催促她快些起

床，不然要迟到了。第二组词语是上午、中午、下午、傍晚四个时间名词。第二组会
话创设了小杰和邻居孩子对话的情境，他们在小区里交流当天的活动安排，相约下午
一起去打球。第三组词语是昨天、今天、明天三个时间名词。第三组会话创设了小学
生在教室里对话的情境，小路、小月正在做作业，小浩想约他们一起出去玩，三人商

量后，决定做完作业再玩。
本课“巩固运用”部分安排了两项练习活动。第一项练习活动引导学生学习询问
别人的安排，提供的例句可能发生在与家人、朋友对话的情境中。第二项练习活动引
导学生交流自己在近几天做过的事情和打算做的事情，巩固新学的关于日常生活的词
语和句子。

教学目标
教学目标

1. 能听懂并在口语表达中使用表示日常起居活动和时间的词语。
2. 能说出自己的活动安排，能询问别人的活动安排，并邀约别人一起活动。

教学建议
教学建议

教学本课之前，可以出示一些日常起居活动的图片、视频，引导学生称说，激发
学生的学习兴趣，并了解学生的学习基础。

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