Page 88 - 语文出版社--听说·一年级上册--教师用书

教学设计举例

第一课时

课时目标
课时目标

1. 能听懂并在口语表达中使用小猫、鸡等表示动物的词语。
2. 能说出家里养了什么动物，能描述某些动物的习性。

教学准备
教学准备

提前了解班上的同学家里都养了什么动物，养了几只。

教学过程
教学过程

一、导入

1. 谈话引出课题。
（1）提问：你们喜欢小动物吗？
（2）学生回答后，教师询问为什么喜欢，引出“可爱”一词。
2. 板书课题。

二、指导第一组和第二组词语

1. 指导朗读词语，读准字音。
（1）依次出示小猫、小狗、小鸟的图片，示范朗读，学生跟读。
（2）让学生试着依次看图读这三个词语。
（3）依次出示鸡、鸭、鹅、兔子的图片，示范朗读，学生跟读。

（4）让学生看图读全部七个词语。
2. 运用多种方式巩固词语。
（1）指任意一幅图，提问：这是什么动物？
（2）指名学生回答。

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