Page 91 - 语文出版社--听说·一年级上册--教师用书

（2）出示不同动物的照片，让学生回答图中动物的数量，教师注意纠正量词的
使用。

三、创设情境，指导第三组会话
1. 指导了解对话内容，巩固数量短语。

（1）让学生观察插图。提问：图中画的是什么地方？是谁和谁在对话？
（2）布置任务：牧场上都有什么动物？每种动物各有多少？女孩想要骑哪匹
马呢？
（3）播放音频。让学生回答前面的问题。
（4）让学生借助拼音朗读对话，教师正音，指名学生说对话的具体内容。

（5）出示第二组会话的插图，让学生数一数。提问：小杰家里养了多少只鸡？多
少只鸭？多少只鹅？多少只兔子？
2. 让学生两人一组，分角色练习对话。

四、指导课后第一项练习活动
1. 分两组出示课后练习第一题的四个句子，第一、第二句为一组，第三、第四句

为一组，让学生读一读。
2. 板书句子中的“几”和“多少”，让学生将第一组句子中的“几”换成“多少”，
将第二组句子中的“多少”换成“几”，再读一读。
3. 让学生将第三组会话中的“多少”换成“几”，再两人一组分角色练习对话。

4. 指一名家中养的动物较多的学生上台，师生对话，用“多少”和“几”询问该
学生各种动物的数量，让该学生根据实际情况回答。
5. 出示“两头骆驼”“三条金鱼”“四只小鸟”“五只鸭子”“十只鹅”的图片，让
学生两人一组分角色练习对话，一人询问动物的数量，一人回答。

五、指导读儿歌

1. 指导观察插图。
（1）提问：图中有哪些动物？它们在干什么？
（2）板书儿歌题目“过桥”。
2. 指导朗读儿歌，读出节奏。
（1）让学生试着读儿歌。

（2）教师一句一句示范读，纠正读音和停顿，让学生跟读。
（3）让学生齐读儿歌。
3. 指导理解意思，表演儿歌。
（1）依次出示小兔子、小鸭子、小螃蟹、小袋鼠和袋鼠妈妈的图片，提问：它们

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