Page 34 - 语文出版社--小初衔接--教师指导用书

（老妇人）说：“（我）想（把它）磨成（一根）针。”李白被她的精神感动，就回去
卒 业。
完成了学业。

教学目标
教学目标

1. 正确、流利的朗读课文，理解文言字词。
2. 借助注释和工具书，疏通文意并熟读成诵。
3. 初步感受文言文的特点，激发学生学习文言文的兴趣。

重点
重点

反复诵读，领悟文中所讲的道理。

难点
难点
借助注释，理解课文中每句话的意思。

教学过程
教学过程
一、谈话交流，导入课题
1. 出示课题：《文言文二则》

2. 同学们，你知道哪些成语故事？谁来说说看。
师：成语是我们中华民族的灿烂文化，简简单单的几个字却浓缩了深刻的道
理。很多成语还包含着生动有趣的故事呢？今天我们就来学习二则有关学习的成语

故事。
3. 齐读题目：《囊萤夜读》《铁杵成针》
（设计意图：通过故事导入，引发学生对课文的兴趣）
4. 解题
（1）囊萤夜读：就是用白口袋装萤火虫照着书本，在夜晚读书。

（2）铁杵成针：只要有毅力，肯下功夫，事情就能成功。
（设计意图：通过解读题目，大致了解课文内容）
二、初读课文，读通句子
1. 学生自读，要求读通句子。

2. 遇到不懂的字，可以结合注释，联系上下文、查阅工具书来解释它们的意思。
3. 听范读，注意文言文的节奏与读音。
4. 标出停顿，自由练读，读通读顺为止（教师要给学生充裕的时间反复朗读）。

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