Page 32 - 语文出版社--小初衔接--教师指导用书

三、文言文理解与背诵

模块说明
模块说明

该部分共安排了 7 篇文言文，分别出自统编语文教科书四年级下册、五年级下册、
六年级上下册，旨在让学生感受文言文的韵味，明白文言文和现代文的不同，为更高
学段的学习做好准备。

教学目标
教学目标

1. 指导学生反复诵读，读准字音，正确停顿。

2. 激发学生学习文言文的兴趣。
3. 理解课文大意，明白课文所讲述的故事或道理，尝试用自己的话说出故事的大
致内容。
4. 运用多种方法理解难懂的字词，如借助注释，没有注释的联系上下文、结合语
境猜测意思等。

教学建议
教学建议

1. 引导学生反复诵读，试着读出恰当的语气。
2. 运用多种方法疏通文意。

3. 文言文部分配有对应的诵读录音，教学时，可自由选用。
4. 指导学生用自己的话讲故事，不必要求所有学生都达到内容丰富生动的目标。

需要注意的一些问题：
1. 避免拔高要求，如不必要求学生逐字逐句翻译，或全文翻译等。
2. 注意古今词义的不同。同时，提醒学生注意文本的时代性，如《书戴嵩画牛》
一文中有“耕当问奴，织当问婢”一句，“奴”“婢”等词是古代权贵对广大劳动人民

带有歧视性质的称呼。

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