Page 36 - 语文出版社--小初衔接--教师指导用书
P. 36
3. 自相矛盾
楚 人有鬻盾与矛者， 誉 之 曰：“吾盾之坚， 物 莫能
楚国有个卖盾和矛的人，称赞自己的盾说：“我的盾坚固，是任何事物都不能
陷也。” 又誉 其 矛曰：“吾矛之利， 于物 无不陷也” 或 曰：
刺破的。”又称赞自己的矛说：“我的矛锋利，对任何事物，没有刺不破的。”有的人说：
“以子之矛陷子之盾，何如？” 其人 弗能应也。夫不可陷之盾与无 不陷之
“用你的矛刺你的盾，怎么样？”那个人不能回答。不能刺破的盾和没有事物刺不破
矛， 不可 同 世而立。
的矛，不能在同一个世界存在。
4. 伯牙鼓琴
伯牙鼓琴，锺子期听之。 方鼓琴而志 在太山。锺子期曰：“善哉乎鼓琴，
伯牙弹琴，锺子期倾听。（伯牙）弹琴，心志在高山。锺子期说：“琴弹得好啊，
巍巍兮若太山。” 少选之间而 志 在流水， 锺子期又曰：“善哉，
像大山一样高峻。”过了一会儿，（伯牙弹琴）心志在流水，锺子期又说：“好啊，
汤汤乎兮 若流水。” 锺子期 死，伯牙破 琴绝 弦， 终身 不复鼓琴，以为
像流水一样浩浩荡荡。” 锺子期去世，伯牙摔破琴拉断琴弦，终生都不再弹琴，认为
世 无 足 复为 鼓琴 者。
世上再没有人值得他为之弹琴的人了。
教学设计
教学设计
教学目标
教学目标
1. 学习文中的生字新词；正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，培养学生学习成语、积累成语的兴趣，从而激发学生学习文言文的
兴趣。
3. 凭借课文中具体的语言材料，使学生在理解寓意的过程中受到启发教育。
重点
重点
理解重点词句，读懂课文内容。
33
衔接教材教学指导手册--8-23--1改.indd 33 2021/8/31 9:06:50
