Page 8 - 高考试题分析（2026年版）数学
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颖的情境中积极主动思考， 建立新问题、 新要求与已有知识的联系， 形
成解题思路。
试卷还设置了现实生活情境的试题， 考查考生应用数学知识和方法
解决问题的能力。 全国一卷第 卷 题设置了帆船比赛的情境， 引入了视风
风速、 真风风速、 船行风风速、 风力等级等概念， 考查向量的相关知识；
第 !析 题是关于某疾病与超声波检查结果关系的研究， 应用列联表检验两
个随机变量的关联性， 体现统计知识和方法在现代生活中的应用。
'。 优化试卷结构， 考查灵活思维
“改变相对固化的试题形式， 增强试题开放性” 是 《 深化新时代教
育评价改革总体方案》 对高考命题提出的明确要求。 '('析 年全国高考
数学继续优化试卷结构， 进行了新的探索和实践。 两张试卷的设计布
局各具特色， 考查各个主题内容的试题采取了不同的先后排布顺序，
各知识模块的难易度根据整卷的考查要求和试题的排列位置进行了动
态调整。
*。 增强探究开放， 考查思维品质
数学试卷创新设问方式， 进一步增强试题的探索性和综合性， 增强
解法的开放性， 为学生提供多种解题途径， 着力考查学生的学科关键能
力和思维品质， 鼓励学生运用创造性、 发散性思维多角度分析解决问题，
激发学生创新意识， 同时引导中学摒弃细分试题类型、 总结解题套路等
固化的复习备考模式， 将教学重点放到提高学生的素养和能力上来。
全国一卷第 % 题在题目形式和语言叙述方面都进行了创新， 需要考
生进行探索和尝试。 全国二卷第 !% 题研究函数极值点和零点的关系， 在
第（!）问确定二者的存在性和唯一性， 做出铺垫； 第（'）问引入辅助函数
探索极值点和零点之间的关系， 逻辑性强， 设问具有一定的开放性； 试
题的设问由浅入深， 思维量逐步提升， 考查了化归与转化、 数形结合、
函数与方程等数学思想， 使得不同层次的学生都有获得感， 具有较好的
选拔功能。
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