Page 111 - 语文出版社--小初衔接--教师指导用书

教学设计
教学设计

教学目标
教学目标
1. 指导学生遇到难理解的词语或语句，联系上下文和阅读经验猜测相关意思。
2. 默读课文，遇到不明白的地方，采用猜测或跳读的方法，完成阅读，通过查阅相关
资料，进一步理解课文内容。

3. 感受故事中的人物形象，体会诸葛亮的神机妙算。
4. 通过多种方式，激发学生阅读中国著名古典历史小说《三国演义》的兴趣。

重点
重点
初步学习阅读古典名著的方法。

难点
难点

体会经典名著的魅力，激发学生学习、亲近古典名著的兴趣。

教学过程
教学过程
一、谈话导入，总结阅读方法
1. 同学们知道我国的四大名著吗？你是通过什么渠道知道的呢？
预设 1：《水浒传》《红楼梦》《三国演义》《西游记》

预设 2：我看过漫画书。
预设 3：我看过电视剧。
预设 4：我看过电影。
2. 你最喜欢哪部作品里面的哪个人物，为什么？
预设 1：我最喜欢《西游记》里的孙悟空，因为他嫉恶如仇、善恶分明、敢作

敢当。
预设 2：我喜欢《水浒传》里的鲁智深，他虽然有些粗鲁，但为人古道热肠、不
计得失。
预设 3：我喜欢《三国演义》里的诸葛亮，他神机妙算，聪明过人……

师小结：同学们说得都很好，看来同学们平时通过观看影视剧、课外阅读等方
法对四大名著有一些了解。这节课我们就来学习《三国演义》中赤壁之战的一个
故事。
（设计意图：谈话导入，引导学生联系生活，结合平时观看的有关电影、电

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