Page 49 - 语文出版社--小初衔接--教师指导用书

③课件演示，引导同学们仔细观察，认真揣测，临写。
4. 指名读课文，纠正错误读音，直至正确朗读。
5. 同桌接读，读熟课文。
6. 再读课文，要求达到正确流利。
以上是本节课要学习的所有内容，同学们通过听、说、读、写达到了学习目标，

突破了重难点。（课堂小结）
（设计意图：通过读和写达到当场学会难懂词语的掌握，为流利的读课文打下坚实
的基础。同时为词汇量的扩充有帮助。六年级学生或初一学生有一定的识字量，放手
让学生独立学习，互相帮助，解决不认识的词语，教师随机指导并教多种难懂词语的
理解方法，提高学生自学效率。难懂词语可以用：结合上下文的方法、联系生活经验

的方法、借助看插图的法、看注释法、猜一猜法、拆词语法、近义词或换词法，请教
他人法、查字典法、展开想象法等 10 多种方法可以学会理解。千万不能禁锢学生的
想象力，把方法教给他们，这有助于他们自己自由灵活的使用，并掌握难懂词语，顺
利的理解课文内容。）
四、作业：把本课所学的难懂的词语抄写一遍，并造句。也可以选词连成片段。
（设计意图：作业的设计目的是把学到的词语理解的同时在课下会运用。）

五、板书设计

邓小平爷爷植树

天坛 tān 铁锹 qiāo 兴致勃勃 bó 树坑 kēng 茁壮 zhuó
高龄 茁壮 碧空如洗 万里无云 引人注目 兴致勃勃

（结合上下文、联系生活经验的方法、借助看插图的法、看注释法、猜一
猜法、拆词语法、近义词或换词法，请教他人法、查字典法、展开想象法等）

雷锋叔叔，你在哪里

花瓣 bàn 寻觅 mì
泥泞 nìng荆棘 jīngjí

泥泞 年迈 荆棘 花瓣 晶莹 寻觅
（结合上下文、联系生活经验的方法、借助看插图的法、看注释法、猜一
猜法、拆词语法、近义词或换词法，请教他人法、查字典法、展开想象法等）

教案设计：赤峰市翁牛特旗教研中心 郭秀英
指导教师：赤峰市翁牛特旗教研中心 刘 丰

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