Page 8 - 高考试题分析（2026年版）物理
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是航天工程的基础，第 #' 题以我国通导技术试验卫星“天都一号”为对象，
定性考查了万有引力定律和开普勒定律，引导学生理解物理学基本原理在
科技前沿中的重要作用，同时展现了我国航天领域的伟大成就，增强科技
自信心和民族自豪感，引导学生树立科技报国的远大志向。
能量守恒是物理学中非常重要的思想，第 #. 题以撑竿跳高运动为情
境，考查学生对运动过程中能量转换的理解，体育元素的有机融入也有利
于激发学生参与运动的兴趣，促进学生全面发展。 撑竿跳高运动中的物理
过程实际上是非常复杂的，本题忽略了许多次要因素，抓住主要因素进行
设问，考查学生是否真正理解其中的物理过程，同时也引导学生学会从复
杂的情境中，抓住主要矛盾，抽象出简单的物理模型解决实际问题。 第 %$
题以电容式键盘为情境，考查了平行板电容器的相关基本知识，有利于引
导学生运用物理概念、规律认识和理解生产生活中的现象。
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实验是科学发展的基础。 实验教学是培养学生物理学科核心素养的
重要途径和方式，有助于学生探究能力的培养和学科核心素养的形成。
%&%' 年高考理科综合全国卷物理试题注重设置探究性的实验情境，考查
实验的基本方法和基本技能，引导学生经历实验过程，体会概念和规律的
形成过程，促进学生物理观念的形成。
第 %% 题利用橡皮筋开展系列实验，将探究弹簧弹力与形变量的关系、
探究两个互成角度的力的合成规律两个实验过程相结合，考查了测量仪器
的使用、实验数据的获取和处理，要求学生灵活运用已有的实验方法解决
新问题，引导学生重视基本实验的学习，促进学生动手做实验。 第 %( 题以
教材中的非线性电阻元件为探究对象，通过实验展示非线性电阻元件的性
质，在探究伏安特性曲线时，通过层层设问引导学生理解电流表内接和外
接时对实验测量的影响，让学生知其然，更知其所以然，引导学生在学习过
程中关注科学探究的过程和方法，并学会对结果进行反思和总结。
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