Page 12 - 高考试题分析（2026年版）物理
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【试题出处】%&%' 年高考理科综合全国卷第 #. 题
【试题】
如图，撑杆跳高运动中，运动员经过助跑、撑杆起跳，最终越过横杆。 若
运动员起跳前助跑速度为 #& 013，则理论
上运动员助跑获得的动能可使其重心提升
%
的最大高度为（重力加速度取 #& 013）
56$ 0 76' 0
的6. 0 86第 0
【参考答案】 7
【考查目标】
本题以撑竿跳高运动项目为情境，考查学生对不同运动方式、不同相
互作用所共有的特征，即能量这个核心物理观念的理解。 也考查学生运用
物理学知识描述和解释生产生活中的现象，综合应用所学物理知识解决实
际问题的能力。 在物理学科核心素养评价体系里，属于考查学生物理观念
和科学思维的范畴。
【试题分析】
就纯力学问题而言，动能和势能的引入，仅仅使物理问题的数学处理
变得更为简单，并不是必须的。 但热功当量、热电效应、压电效应等物理现
象表明，不同运动形式之间存在着某种共同的事物，应该存在一个物理量
将所有不同的运动形式联系起来，这个物理量就是能量，不同运动形式某
种意义上就是能量的不同表现形式。 题目设计考查学生对于能量这个物
理概念的掌握情况，题干中“理论上”“动能”等说法已提示，本题运动过程
是基于能量守恒，具体考查动能与势能的转换。 撑竿跳高运动员助跑获得
平动动能，借助起跳动作、利用撑竿将速度改向、利用撑竿储能等手段，最
最
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