Page 13 - 高考试题分析（2026年版）地理

数据分析与案例教学。通过引入真实产业数据，训练学生从材料中提取

关键信息并关联地理原理的能力。三要注重区域认知与综合思维培养。

通过“产业链图谱”绘制，如通榆县风电产业链构成，帮助学生理解产

业间的上下游关系。

【试题出处】2025 年高考文科综合全国卷第 4 ～ 6题

【试题】

江西省吉安市渼陂（měibēi）古村，地处赣江支流富水河下游河

畔，地势低洼，常遭洪涝灾害。为减轻水患，早期人们挖掘水塘，后逐
渐形成“两河一塘（群）”水系（图 1）：富水河水经进水闸入村后分为

两支，各串联若干水塘，并连接街巷的排水沟渠，最后汇入渼水；渼水

经分流水闸分为两支汇入富水河。据此完成 4 ～ 6 题。

图 1

4. 渼陂古村早期挖掘水塘的目的是
A. 提供水源 B. 方便运输 C. 养殖水产 D. 蓄积雨洪

5. 渼陂古村“两河一塘（群）”水系在有效防御水患的同时，实现

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