Page 8 - 高考试题分析（2026年版）历史

思维的重要途径。2025 年高考文科综合全国卷第 43 题是一道开放性试

题，通过呈现唐代诗人分布图、唐代后期进士分布图两个问题情境，设

置提出历史认识的探究性任务，引导学生提出问题、分析问题，并通过

建立史料与教材相关知识的逻辑联系，最终解决问题。该题作答角度多
样，思维过程考查完整，有助于提升思维品质。

3. 创设真实情境，强化关键能力

真实的问题情境是检验关键能力的重要载体。真实情境类试题能引

导学生形成运用学科知识、历史思维解决复杂现实问题的综合能力和实

践智慧。2025 年高考文科综合全国卷第 28 题以明中后期区域化产业分

布情况创设试题情境，要求学生理解明中后期商业贸易网络形成、地域

性商帮兴盛的经济状况与历史地理间的联系，引导学生利用生产、生活
经验和已有历史认知加以分析作答，培养学生解决实际问题的能力。

（三）以考促教，引导教学回归课标、回归课堂

1. 体现新课程理念，助力改革稳步推进

为深化新课程改革成果，2025 年高考文科综合全国卷历史试题在保
持考查要求、考查形式稳定基础上，加强对新课标新增内容的考查。通

过设置与新增知识点契合的试题情境，检验学生对新增内容的认知深度

与迁移能力。例如，第 34 题以 20 世纪初拉丁美洲的民族民主革命和改

革相关内容为知识背景，以奥夫雷贡土地改革为情境，考查学生对拉美

民族民主革命和改革积极意义及局限性的深层理解，其本质是考查学生

透过历史现象看本质的批判性思维能力。该题较好地实现了统编教材内
容与核心素养的融合，为新课程改革提供评价支撑。

2. 夯实知识基础，突出基础性考查

2025 年，习近平总书记在谈及人工智能赋能教育的新机遇新挑战

时，强调“教育不能把最基本的丢掉”。2025 年高考文科综合全国卷历

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