Page 7 - 高考试题分析（2026年版）语文
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《鼓书艺人》。小说讲述了鼓书艺人方宝庆等人在抗战中流亡播迁的遭
际，将他们的命运和前途与国家民族的命运和前途紧密联系起来，寄寓
了老舍对时代的深刻观察和对历史远景的展望。文本一为小说开头部
分，描摹了难民们心力交瘁的逃难过程。文本二选自 《我为什么离开武
汉》，节选的是老舍自述以文报国志向的部分。两个文本能够让考生体
验抗战中的艰难困苦，体会老一辈作家的爱国热情和家国情怀，从而增
强在新时代担负历史重任的使命感。
全国一卷的写作试题以组合性材料的形式出现。
全国一卷写作试题“民族魂”
23. 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
他想要给孩子们唱上一段，可是心里直翻腾，开不了口。
——老舍 《鼓书艺人》
假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱
——艾青 《我爱这土地》
我要以带血的手和你们一一拥抱，
因为一个民族已经起来
——穆旦 《赞美》
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
材料一即来自同卷阅读Ⅱ文本一 《鼓书艺人》，展现个体在历史洪
流中的坚韧与温情；材料二来自艾青名篇 《我爱这土地》，以“嘶哑的
喉咙”隐喻苦难中的呐喊与不屈；材料三是穆旦诗作 《赞美》 中的名
句，通过“带血的手”与“起来”的姿态指向集体抗争与民族新生。三
则材料各有侧重，又相互交织，共同建构起中华民族近现代历史从“国
家蒙辱、人民蒙难、文明蒙尘”到奔走呐喊、救亡图存，再到振兴中
华、民族自强的叙事背景与阅读语境，为考生提供多维度的立意空间，
引导考生在理解材料内涵、获得情感共鸣的基础上，结合自身积累与感
悟进行写作。考生可以从审美体验出发，思考三则材料的内在关联，回
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